英语思维导图四年级？四年级上册英语第二单元思维导图如下：Unit 2 My schoolbag，在第二单元学生们会学习一些和书本相关的词汇，还另外包括书包里的常见词汇，并学习What’s in your schoolbag？进行日常对话。主要内容：四会单词：candy、 notebook、toy、key；两会单词：lost so much、cute。那么，英语思维导图四年级？一起来了解一下吧。
英语四年级上册1∽3单思维导图，相关内容如下：
第一单元：Greetings 问候语
关键词： Hello, Hi, Good morning/afternoon/evening, How are you? I'm fine, thank you.
学习内容： 学习日常问候用语和回答，学习礼貌用语，初步了解自我介绍。
第二单元：Family 家庭
关键词： Father, mother, brother, sister, family members, family tree.
学习内容： 学习家庭成员的称呼，家庭成员之间的关系，能够描述自己的家庭成员和家庭结构。
第三单元：My School 我的学校
关键词： Classroom, teacher, student, subjects, school facilities.
学习内容： 学习学校的基本设施、班级和学生常见的学习用品、描述学校里的各种场所和人物。
思维导图可以按照主题分支展开，比如以每个单元的关键词为中心，再分别列出相关的词汇、短语或是重点句型。例如，在“Greetings 问候语”单元的思维导图中，你可以以“Hello, Hi, Good morning/afternoon/evening”等词汇为分支，再连接上相关的用法和场景。
四年级英语第二单元思维导图如下：
第二单元关于书包schoolbag，正好把三年级学过的文具也复习巩固一下，可以和孩子一起画一画。建议能画图片的最好画图片，这样记起来更牢固也有趣。
小学英语学习的内容比较基础，还未涉及难懂的语法，主要还是学习单词、词组、句子对话，所以使用思维导图整理比较容易。我们知道思维导图一般有手绘和软件绘制两种，软件绘制功能更多，整理的效率也更高，还能轻松绘制出好看的思维导图，非常方便。
思维导图优势
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
四年级上册英语第五单元的思维导图如下：
1、在纸上白纸上画一个文字框。
2、在文字框里边写上“四年级第五单元”。
3、在两侧画二级标题，之后在二级标题上，添加“四年级第五单元”的相关内容。
4、在分支上再添加几个更小的分支，添加相关内容，关于“四年级第五单元”的思维导图就做好了。
四年级上册英语第五单元的话题是“衣服”。在这个单元中，学生们将学习如何使用基本的服装用语，例如“穿什么衣服”、“这件衣服好看吗”等等。他们将学习如何描述衣服的样式和颜色，以及如何使用形容词来描述衣服的质量和外观。
此外，他们还将学习一些与服装相关的词汇，例如“裤子”、“裙子”、“帽子”等等。在学习这个单元时，学生们将有机会练习他们的口语和听力技能，同时学习如何在真实场景中运用英语。
英语的重要性
1、融入全球化社会：英语是全球通用语言之一，掌握英语可以让人们更好地融入全球化社会，与世界各地的人进行交流和合作。
2、提高自身竞争力：在求职和职业发展中，英语能力往往是一个重要的衡量标准。掌握英语可以让人们更具有竞争力，获得更好的职业机会和待遇。
3、获得更广泛的信息：英语是获取国际信息和知识的主要途径之一。
四年级上册英语第二单元思维导图如下：
Unit 2 My schoolbag，在第二单元学生们会学习一些和书本相关的词汇，还另外包括书包里的常见词汇，并学习What’s in your schoolbag？进行日常对话。
主要内容：四会单词：candy、 notebook、toy、key；两会单词：lost so much、cute。正确运用名词单复数；正确运用冠词a/an。主要句型：What's inyour schoolbag？你的书包里有什么？
Words in Unit 2 第二单元的单词
schoolbag书包。
maths book数学书。
English book英语书。
Chinese book语文书。
storybook故事书。
candy糖果。
notebook笔记本。
toy玩具。
key钥匙。
lost丢失（lose的过去式形式）。
so much非常地。
cute可爱的。
四年级上册英语二单元思维导图的画法如下：
1、将中心主题联想到的关键词清楚工整的写在节点。拿出一张白纸，可以将其横着摆放也可以竖着摆放，然后从中心开始画，在中间画出中心主题后，再用彩色笔给它加上颜色。
2、从中心图向四周开始画由粗到细的线条，每条线采用不同的颜色，用以代表这些分支与主题的联系，再将中心主题联想到的关键词清楚工整的写在节点，利用联想的方法来绘画思维导图。
思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
创始人
东尼·博赞（Tony Buzan），他因创建了“思维导图”而以大脑先生闻名国际，成为了英国头脑基金会的总裁，身兼国际奥运教练与运动员的顾问、也担任英国奥运划船队及西洋棋队的顾问；又被遴选为国际心理学家委员会的会员。
以上就是英语思维导图四年级的全部内容，四年级上册思维导图英语1~6单元如下：四年级上册1到4单元的单词英语的思维导图画法，可以利用思维“地图”进行绘制，同学们可以拿不同颜色的笔进行绘制。除此之外思维导图利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，包括大量的500强企业。思维导图的创始人是东尼·巴赞。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
