小学趣味英语？小学英语单词趣味记忆法1 以单词role为例，这个单词属高中词汇，意思是角色，非常抽象，远不如桌子、椅子之类的单词容易记牢，很多学生见过几次仍然会忘记。为了解决这个问题，首先把它和另外一个单词roll放在一起记忆，这两个单词读音一样，仅仅差一个字母，那么，小学趣味英语？一起来了解一下吧。
1. 教学内容摘要：在小学英语教学中，单词学习是基础也是关键。由于小学生兴趣广泛、活泼好动，不愿意花费太多时间记忆单词，因此，教师需要采用趣味性的教学方法，将单词学习与游戏活动结合起来，以此提高学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中吸收知识。
2. 关键词：小学英语、趣味单词教学
3. 教学方法探讨：在多年的教学实践中，我总结了几种提高单词学习趣味性的方法，并与同事们分享。
a. 利用“英语百宝箱”：我准备了一个装满各种物品的纸箱，如彩纸、皱纸、白纸，以及单词卡片、小刀、胶水、奖品等。在教授新词汇或复习时，我会使用这些物品，让学生在活动中学习和记忆单词。学生也可以在这个过程中积累物品，并建立自己的“百宝箱”，这样，我们的教学就变得更加生动和有效。
b. 充分运用多媒体：小学生喜欢新鲜事物，因此，在教授单词时，我尽量使用实物、简笔画、多媒体等方式，让学生通过多种感官体验学习，如摸、看、闻、尝等，这样学习效果更深刻。同时，利用多媒体将声音、图像和动作结合起来，可以让学生更直观地学习，如通过可爱的动物形象和逼真的叫声学习动物类单词。
c. 巧用比赛：小学生有竞争心理和集体荣誉感，因此，在教学过程中，我经常组织学生进行小组比赛，如看图猜词、看图写说词、耳语传话等，这些游戏不仅能巩固所学单词，还能提高学生的学习兴趣。
教授小学生英语字母时，可以采用多种方法增强记忆。首先，可以挑选一些直观的单词，尤其是动物或水果类名词，帮助孩子加深印象。例如，“A”对应苹果，“B”对应香蕉。通过反复朗读这些单词，可以加深孩子对字母的记忆。
此外，可以将字母融入拼写练习中，让孩子在听到发音后迅速反应出相应的字母。这种方法不仅有助于记忆字母，还能提高孩子的反应速度和发音准确性。
利用动画也是个不错的选择，因为孩子天生对可爱、生动的事物充满兴趣。观看英文字母的动画能够让孩子在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。家长和教师可以寻找相关的幼儿学习资源，帮助孩子更好地掌握字母。
为了更好地适应不同孩子的学习习惯，可以结合多种方法进行教学。比如，可以将字母与日常生活中的物品联系起来，让孩子在实际场景中运用字母。同时，还可以通过游戏的方式进行学习，增加趣味性，激发孩子的学习兴趣。
通过这些方法，孩子们可以在玩乐中掌握英语字母，提高学习英语的效率。家长和教师可以根据孩子的兴趣和特点，灵活运用这些方法，帮助孩子更好地学习和记忆字母。
小学英语单词趣味记忆法1
以单词role为例，这个单词属高中词汇，意思是角色，非常抽象，远不如桌子、椅子之类的单词容易记牢，很多学生见过几次仍然会忘记。为了解决这个问题，首先把它和另外一个单词roll放在一起记忆，这两个单词读音一样，仅仅差一个字母，然后为它们编写了一个故事场景
我的野蛮女友 这一个role 地板上roll
因为前段时间流行一部电视剧《我的野蛮女友》，可以说家喻户晓，这里可以想象一个情景野蛮女友在地板上撒泼耍赖，确实野蛮，一下使角色这个概念具体和鲜活起来，容易记忆多了。而最后半句不温柔，也是巧妙的一笔，因为它既点了题，又同时提示了这两个单词的读音，令人回味再三。
孙悟空被压五行山下
天宫捣乱是ace 如来佛把他place 压山下无活动space 只露出猴子face
猴子的形象活灵活现，跃然纸上，而这个神话故事也是学生或孩子们津津乐道的，非常容易为他们接受。
而在高中教材中，则出现一个这样的故事
黄老邪的追星族
这个fellow 把他follow 买个pillow 也要yellow
2008年奥运会要求每个的哥 都要有degree
这里通过谐音的方法，巧妙地把学位和的哥联系起来，让学生记忆起来非常顺口。
小学英语中的趣味教学法推荐如下几种：
1、大小声：教师大声读单词的时候，学生必须轻声读；教师轻声读的时候，学生必须大声读。如此大声、小声交替快速朗读，学生的注意力非常集中，能够很快地读准单词。 2、猜拳：猜拳是每一个孩子都会玩而且爱玩的游戏。我们把单词作为猜拳的口令，组织学生进行游戏。比如：在学习“father\ mother\ brother”时，我们用“father\ mother\ brother”代替“锤子、剪刀、布”。学生边说单词边玩猜拳，获胜者高举“V”字手势，兴趣盎然。3、看嘴型猜单词：教师只做单词发音的口型，不发出声音，学生看口型，猜出单词，并大声地说出来。这样能让学生集中注意力，清楚地看到教师发音的口型，更好地读准单词。教师示范后，可以由一个学生做口型，其他学生猜；也可以在小组活动中玩这个游戏。学生参与的积极性很高。4、击鼓传花：全班分成若干组，每个组各拿一个单词卡或图片，教师发指令：“ Begin!”各组快速传卡片或图片，边传边读该卡片上的单词，教师说：“Stop!” 全部停下，拿到卡片的学生必须站起来，读出该单词。 5、找朋友：把单词卡和对应的图片发给若干个学生，由一个学生随意说出卡片上的单词，拿着该单词和对应图片的学生迅速跑出来，站在一起，结成朋友„„站对了全班同学一起读出该单词，这样利于学生巩固单词，以便更好地记住单词的音、形、义。
小学英语趣味教学论文
有人说：英语是英美帝国用来大量消耗发展中国家教育资源的武器。中国有约5000万中学生，600万大学生，还有无数的小学生甚至幼儿园的小朋友正在可怜兮兮地啃着英语这块“金砖”。以下是小学英语趣味教学论文，欢迎阅读。
【摘要】好的英语是“读”出来的，英语学习需要大量的阅读，阅读是小学英语教学阶段的重要环节。如何激发学生学习兴趣和主观能动性，让英语教学获得更好的效果，构建趣味课堂就是这一教学目标的出发点和归宿。小学英语阅读教学，让学生在轻松愉悦、生动活泼而又幽默宽松的氛围中学习，可以有效提高他们的英语综合运用能力。本文结合课堂教学实践和自身教学经验，对农村小学英语阅读教学趣味课堂的构建方案做出以下分析和研究。
【关键词】农村小学；英语阅读教学；趣味课堂；构建方案
一、农村小学英语阅读教
学构建趣味课堂的必要性在农村小学英语阅读教学中，教师大部分时间都在讲解单词、短语、句子等，这样的课堂教学单调枯燥，学生毫无兴趣可言，不但没有提高学生的阅读能力，还大大降低了他们的主观能动性。阅读教学对教师的能力要求较高，学生的主观努力固然是决定其阅读能力高低的重要因素，但不可否认的是，兴趣才是最好的老师，卢梭曾说：“希望学生对待学习像对待游戏一样，做一切事情都兴趣盎然。
以上就是小学趣味英语的全部内容，小学英语中的趣味教学法推荐如下几种：1、大小声：教师大声读单词的时候，学生必须轻声读；教师轻声读的时候，学生必须大声读。如此大声、小声交替快速朗读，学生的注意力非常集中，能够很快地读准单词。 2、猜拳：猜拳是每一个孩子都会玩而且爱玩的游戏。我们把单词作为猜拳的口令，组织学生进行游戏。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
