英语教学大纲？一.授课人群:七年级学生 二.教学目标:1.学习20个元音音素和28个辅音音素，并掌握其正确的发音方法。 2.训练学生通过音标拼读单词的能力，能读准句子中的单词。那么，英语教学大纲？一起来了解一下吧。
一、教学对象本课程的教学对象是小学三至六年级学生。
二、教学目的教会学生正确、流利的发音，以达到能正确地听懂别人的谈话和通过说来表情达意，进而促进读和写的能力的发展。引导学生形成有效的语音学习策略，使其掌握正确的发音要领，养成正确的发音习惯，学会规范的发音，发展自主学习语言的能力。
三、教学内容着重训练学生英语的辅音和元音的发音，并使学生了解音素组合及音节结构，具体包括： （一） 元 音元音共有20个，包括：1、单元音12个，它们的发音要领2、双元音8个， 它们的发音要领（二） 辅 音辅音共有24个， 包括：1、爆破音（也称塞音）6个。它们的发音要领2、摩擦音9个。 发音要领3、破擦音2个。 发音要领4、鼻腔音3个。 发音要领5、旁流音1个。 发音要领6、延续音3个。 发音要领 （三） 音素组合及音节结构主要掌握一些辅音连缀的发音方法：如/tr/ /dr/ /ts/ dz/的发音方法。
四、教学方法首先是必须要学会26个字母的发音（name of letter）。这个阶段的时间可以长些，但是必须保证全班有95%以上的学生能够准确的发出26个字母的名称音（name of letter）.这点掌握好了，会给后面的学习带来很大的帮助。
我只知道教材把学生上课干什么定死了^6^. 从听说读写全都有.所以大纲什么的,果断是全面发展类的.教材都修成了大学综合英语的模式了.
一.授课人群:七年级学生
二.教学目标:1.学习20个元音音素和28个辅音音素，并掌握其正确的发音方法。
2.训练学生通过音标拼读单词的能力，能读准句子中的单词。
3.培养学生学习英语的兴趣，热情，以及与他人合作的意识。
三.教学内容:20个元音音素和28个辅音音素。
四.教学步骤
1.了解何为音标，音标的分类等。（通过PPT展示音标图，一节）
2.通过画画，编故事，儿歌的方式学习单元音，双元音，辅音。讲授发音口型，单词拼读练习。例如:①/i:/可以用阿拉伯数字1引入，给1带上帽子，长个尾巴则发/i:/。（口型练习用PPT出示）②北方的冬天十分寒冷,一个小朋友出门没有带耳罩,出去的时候还有两只耳朵,二耳[ eə],过了一会太冷了,就冻掉了一只耳朵,只剩一只耳朵了[ iə],最后冻得两只耳朵都没有了:无耳[ uə]③母鸡，母鸡是 hen , hen , hen鸡蛋，是 egg , egg , egg钢笔，钢笔是 pen , pen , pen （共12节）
3.通过口语表达，游戏练习所学的音标。（可以做下列游戏:单词卡片，摘苹果.“家族游戏”（大家根据字母的音标归类,分成几个大家族,如:[i:]家族有9个成员、[e]家族有7个成员、[ei]家族有4个成员等(注意字母“z”有两个读音,将其归到[i:]或[e]家族均可)。
一、《英语课程标准》在总体目标的设计上，增加了情感、策略和文化诸方面的要求，体现英语新课程人文化的策略性
英语，作为一种运用最广泛的国际性工作语言，不仅是一种信息媒体、文化载体，而且是古代社会人基本的生存工具、交际工具。基础教育阶段开设英语课程是为每一个学生供给学习一门本国语的机遇，以扩展文化科学知识，丰富文化生活阅历，提高思想品格涵养，使他们可能适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。
小学生的教学内容虽不如初高中这么难，但是其知识点包含的也是不少的。在学习的过程中，不知道大家对小学英语教学大纲是否有所了解，下面小编为大家带来小学英语教学大纲，希望大家会喜欢。
下面小编就分年级给大家介绍小学教学的大纲：
一、二年级：
对于一、二年级的学生来说，不能一味的对他们进行学习上的教育，因为他们在这个时候心思还是在玩的身上。所以我们在课堂上进行知识教育时，要借助实物和教师的动作和表情，能对教师用语提出要求，并且可以正确的做出反应。在学习单词的过程中，能够让学生根据所提供的图片和动作，用正确的发音把所看到的东西给表达出来。
二、四年级：
在课堂上的学习中，能够听懂课堂上的用语，并且能够按顺序把字母表认识，并且可以认读。对于课堂上的文章，能够用正确的语音和语调来朗读所学习的单词和课文。在一些特定的场景中，可以用英语进行简单的对话。并且在英语的学习中，能够正确规范的书写出大小写字母、单词和一些简单的英语句子。句子的掌握，为今后我们的写作提供很大的便利。
三、六年级：
在课堂上能够听懂课堂上的用语，熟悉一些难度浅于教材的课本。在进行英语的学习中，能够掌握住书本上一些重点单词和英语固定短语的基本用法。
以上就是英语教学大纲的全部内容，下面小编就分年级给大家介绍小学教学的大纲：一、二年级：对于一、二年级的学生来说，不能一味的对他们进行学习上的教育，因为他们在这个时候心思还是在玩的身上。所以我们在课堂上进行知识教育时，要借助实物和教师的动作和表情，能对教师用语提出要求，并且可以正确的做出反应。在学习单词的过程中，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
