小学英语期末复习？3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。(四)、过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节。通过适当、合理的练习，做到精读和导读相结合，那么，小学英语期末复习？一起来了解一下吧。
一、有目标
现在小学生的英语学习,接触的知识虽然不是很多,但是知识面比较广,所以小学生在复习之前,家长或者老师要有明确的目标,根据小学生的学习情况,做出合理的安排时间,然悉尺信后依照计划进行,切勿想到什么就复习什么,这样的复习是盲目性的,没有学习目标。在这可以建议学生制定切实可行的复习计划,比如说:每天至少背写十个单词,五个重点句型,一个对话或一篇短文。要天天坚持,不能中断。
二、及时复习
英语学习中出现错误是不可避免的,小学生在学习的时候不要怕犯错误,要大胆地使用英语。另外还要注意错误,从错误中学习,从错误中进步。发现错误和纠正错误是做英语练习的目的之一。如果在复习过程中,自己有些不懂的,及时地和同学讨论或者请教老师。下课前的复习,在每节课下课前都要留出一定的时间把这节课的单词重新复习一遍,下午放学前的复习,一天的课结束时,一定要把今天学习的新单词复习一遍,周末复习,经过一周的学习,在周末可以把这一周来所学的新单词复习一遍。
三、复习要有针对性
在小学英语复习的步骤中,词组是学习英语的关键,它是复习单词的良好途径,也是学习句子的基础。要将词组复习与单词困腊分类复习结合一起,在复习的同时让学生掌握词组构成找到学习规律。
小学英语期末复习总攻略
1复习注意事项
(1)围绕课本复习
期末考试主要考得是课本知识。特别是对于低年级的学生来说，卷面的百分之七十以上的题都是书上的内容。
复习阶段要侧重于对课本的复习与梳理，全册快速地过一遍，结合平时的笔记来对各单元的知识要点进行梳理和掌握，同时应注意基础单词、词组、句型、语法的过关，课本上的对话和课文也要每天复习。
有条理的复习可以帮助同学们回想所学过的知识点，可以让自己对知识的记忆更加深刻，让自己对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。
(2)听说读写并重
复习过程中，听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
建议同学们每天至少抽15分钟时间听课文，并练习用英文复述，或用中文翻译，提高听课文的效率。
在听课文的基础上要花时间朗读课文，把单词、词组、句子和课镇高文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，在多读多说的基础上不断提高听和写的能力。
写作练习时，要以能灵活运用句子为目的。课文的重点句是应该抄写或仿写的，再把每个句子的句型所涉及的语法知识理解透彻，考试时才能熟练地应付，灵活地变通，取得良好的效果。
(3)要适当地练习
在归纳整理的基础上，要进行一定量的练习，侧重对做题技巧的训练。
英语
一、全面复习抓基础，帮助学生全面地地复习所学过的知识。
(一)过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生升孝在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
1、按词性归类及按种类归类复习单词。
2、按“自然拼音法”记忆，背诵单词。
加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能吵蚂稿尽最大努力过好单词关。
(二)过好词组关。
词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
(三)、过好句子关。
句子是学习英语的重点。通过两年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，物悉大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
如何进行小学英语期末复习 期末考试日渐临近，小学英语进入紧张的复习阶段。怎样有序地 组织复习，帮助学生理清思路，练习，取得最佳的复习效果，一 直是每个小学英语教师值得深思的问题。 通过几年的教学实践，我觉得可从以下几方面着手： 一、整理归纳，把握教材重难逗好嫌点整理归纳，在复习时显得尤为重要。小学英语是以单元为单位， 要求学生必须掌握两至三个重点句型。特别是标题句。要使学生能灵袜斗 活运用，归纳整理就显得很有必要。 在复习时，让学生把本单元的重点词句写在四线格纸上（或是老 师归纳总结），再把每条句型所涉及的语法知识加以注释说明（教师 补充），从细微处着手，让学生不但知其然，而且知其所以然。只有 当学生对知识理解透彻，考试时才能熟练地应付，灵活地变通，取得 良好的效果。 二、适当练习，将“语法”用于实践提到复习，多数人都会联想到“考试—评讲—再考试”，如此 反复，学生不断地做题，教师辛苦地批改。练习（考试）必不可少， 否则掌握了再多语法知识，也只是“纸上谈兵”，但是如果一味进行 重复，盲目练习，则会出现学生苦，教师累的情况，达不到有效的练 习效果。 因此，我们应该有针对地进行练习。在归纳整理的基础上，围绕 重点句型，选择有代表性的习题进行练习，通过不同类型的练习，达 到熟能生巧，触类旁通的效果，从而牢固掌握重点句型及相关的语法 知识。
这个月是本学期的最后一个月，也是最为关键的一个月——结束新课，进入复习。复习阶段，是教师帮助学生查缺补漏，帮助学生过好基本单词、句子、阅读、听力、语音、语法关，帮助学生打好扎实英语基本功的关键时期。
1.过好单词关
加强单词的读音纠正与默写训练：教师可以根据具体内容，按课时每天适当安排部分适量的训练，还可以根据单词，让学生拓展成词组来训练；根据各类词性归类复习：教师可以根据名词、冠词、介词、数词、形容词、代词、动词等词性进行有序复习。如: 名词的单复数、不可数名词及名词所有格、衫陵指不定与定冠词用法区别、介词的正确运用、基数词序数词的转换与运用、形容词副词的比较级、代词的转换与正确运用，动词现在分词和动词第三人称单数及动词过去式的变化（可以在复习两种时态时归类复习）等。
2.过好句子关
创设语境，指导学生在语境中复习句子，正确运用**常交际用语。如：电话用语、购物用语等；根据小学阶段出现的四种时态，指导学生在比较中复习句子，帮助学生掌握句子的不同类型，如：陈述句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，感叹句等。在帮助学生复习的过程中，教师应帮助学生掌握各类句子的转换。另外，不同句子汪败表达同一个意思，单复数的句子对比等。
以上就是小学英语期末复习的全部内容，1、按单元进行的知识梳理（包括、词组、句型、日用用语等知识点）2、归类复习 （1）音标。独立地进行音标的归纳复习，一方面解决元音字母的发音规律，另一方面解决常见字母组合的发音规律。（2）时态。对一般现在时。
