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华尔街、英孚都可以，但介格比较高，上课花车程时间又.好.多。我有去上过O1S英语，ABC先下在线口语，多恩加英语，我大学的时候去过那里学习，里面的老师很优秀，性介比也很高。00―00年 外语教学与研究出版社 高中英语必修一 课文听力和录音 MP式 相关链接：00―00年-外研社 高中英语必修二 课文录音 MP式00―00年-外研社 高中英语必修三 课文录音 MP式00―00年-外研社 高中英语必修四 课文录音 MP式望以五星采纳
课文朗读与听力单词录音MP3都可以用软件制作，只要把课文和单词放进去，就能语音播放出来，还能保存成MP3，效果超过外教水平，这里下载的
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在英语新课程改革的背景下，教师要注重提升学生的英语综合素养，突破传统英语听力教学的局限性，通过引入丰富的听后教学活动，推动学生英语听力能力的提高。在完成听力任务后，及时进行读、说、写的活动，可以全面提升学生的英语综合能力。下面，笔者将详细谈谈如何开展“听后”活动。
一、以听带读，提升学生的语言感知能力
在听力教学中，英语诵读活动是教师需要重点关注的环节。教师需要在学生完成听力任务后，有目的、有针对性地帮助学生重新跟读听力录音。学生在反复跟读的过程中，能够关注听力材料中地道的英语语音语调，学会模仿英语国家人民的说话方式，也可以提升个人对英语语言的感知能力。此外，教师还需要指导和训练学生掌握英语朗读技巧，从而加深对听力材料的理解，有效推动学生英语听力水平的提高。
在必修一Unit 4 Exploring poetry的听力教学过程中，教师可以结合本课有关诗歌的听力内容，让学生在听完听力材料后跟读有关诗歌的内容。同时，教师还需要在学生跟读的过程中，引导学生掌握句子的重音、语调、连读的英语语音知识。为了推动学生掌握各种朗读技巧，教师可引导学生在听力材料中用各种符号标注语音，如不同的声调可以用不同的箭头表示。
以上就是英语必修三听力的全部内容，在这一表达的过程中，学生能进一步挖掘和延伸听力教材中的英语知识，深化理解，并且在角色扮演、对话复述等多种听后活动中，训练和提升英语表达能力。在必修三 Unit 2 Natural disasters的听力教学过程中，教师需要带领学生完成听力活动，并有效地整合听力材料的信息。同时，为了进一步提高学生的英语表达能力，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
