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版本不同，发音也不同。
人教的是美式，译林是英式。
普通考试中考英语是偏向美，高考英语却是英。目前来说听力阅读练习都是英美混杂。
英语之所以世界通行，全都是因为大英帝国的势力，且最有代表影响力的英国英语，又称"英国腔"，但仍然有许多国家却不这么认为(特别是美国) 。
扩展资料：
国人学习美式英语的方法
1、浸泡式学习方法。浸泡式英语学习是在找不到一种正确的学习方法而采用填鸭式的教学手段，学生不能直观地了解到接受知识的程度。
2、国际音标学习方法。国际音标是传统的一种英语教学方法，但是鉴于48个标准音的难度，容易导致形成哑巴英语现像，因此近年来国际音标已经退出中小学课本。
3、自然拼音法学习方法。根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习，但是不够系统，被外界所诟病的就是，对于相对长的单词、复杂的单词就不适用了，而且缺少很多规律和法则的传授。
参考资料来源：
百度百科-英国英语
百度百科-美国英语
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个人也是小学英语老师。谈谈一些拙见吧。
首先，一些必要的知识储备，我觉得是很重要的。
其次呢，课堂管理真的很重要，太重要了，如果课堂管理做的不够好，你会发现你准备再充分的一节课，因为学生乱，没纪律什么，你甚至会连上课的心思都没有。这一点只能靠多请教有经验老师，并且自己要时不时多反思想，尝试不同的方式看怎么样是比较好。我觉得大家说的第一节课的下马威的很重要的，我没有做到这一点，所以我很悲剧的学生都不怕我。我觉得只要学生能乖点上课，让他们讨厌点害怕点又何妨？
再次呢，课堂技巧要多学习，有教研要积极参加。小学英语还是比较崭新的科目，待完善的还很多。课堂操练方式，游戏方式，上网查，公开课去记录，看看经验丰富老师怎么组织的。不同年龄段的学生对于游戏等等的兴趣程度是不一样的，今年暑假我和3升4的孩子玩游戏他们甚至觉得幼稚！所以啊，实践出真知，实践出真知啊。不断的尝试，就会知道怎么样做才是比较好的。
另外呢，我因为个人语速较快，所以觉得，一定要慢，对待小孩子们。
希望我的一点点小经验对你有帮助。
小学生的英文读为翻译Pupil，英式读音为du[?pju:pl]，美式读音为[?pjup?l] 。
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小学英语教学中，听说既是培养目标，又是训练手段，侧重听说能力的培养是小学英语教学的一个主要原则。听是对话语信息的接受和理解，是有目的的交际行为。据美国评议专家统计，在听说读写的言语交际活动中，听占实际学习时间的45%，学生通过听可以大量吸收新的语言信息，加深对所学语言的认识，并在此基础上不断促进说，读，写能力的提高。 一、 听的兴趣的培养 （1） 精心选编语料听力语料（内容、长度、难度）要以学生能听懂基本内容为前提，既要考虑到学生的现有语言能力，又要考虑到语料本身是否与教学对象的心理和生理发展水平相适应，是否真实自然，具有交际性、趣味性和训练价值，是否有利于学生语言能力的进一步发展。语料的选编要立足于教材内容，根据教学目标和重点，对课文内容进行替换和改写；或对课外语言材料进行必要的扩、缩、删、增，对语言表达方式进行科学的分解或合成处理，使之更接近于学生的认知
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水平。（2） 要求循序渐进由于小学生初学英语，掌握的词汇和句式有限，没有形成一定的英语语感，所以当听一段英语对话或叙述时，即使会的单词也不一定能全听懂，因此在听力训练和要求上应由易到难，循序渐进，帮助学生树立自信。
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