小学英语教研活动记录？9月16日，张甸中心小学英语组开展教研活动，青年教师殷媛媛和五（2）班的孩子们一起上了一节汇报课，执教内容是五年级上册第二单元A new student story time。我校英语组全体教师参加了本次活动，并进行了研讨。执教老师针对本节课进行了课后总结反思，及如何进一步优化作了思考发言，那么，小学英语教研活动记录？一起来了解一下吧。
小学英语教研组教研活动总结范文（精选5篇）
快乐有趣的活动已经告一段落了，相信大家都积累了不少经验吧，可以把这些感想记录在活动总结。那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是我为大家整理的小学英语教研组教研活动总结范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
小学英语教研组教研活动总结1
回顾本学期我们英语教研组老师的工作、学习，很有感触，应该说，在每位英语老师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，取得了一些成绩，但也有一些值得今后改进的地方。在具体的工作中，我们重点抓了以下几个方面:
一、利用教学常规，规范教学工作。
全组教师认真领会本学期开展的“导学议练”活动精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、会话能力。因此各位教师平时坚持做到：认真对待泛读，指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关。小学英语的教学要求之一就是要打好语音、书写基础。各位教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。
在日复一日的学习、工作或生活中，简报使用的情况越来越多，简报具有一般报纸新闻性的特点，这是共性；它又有本身的特点。什么样的简报才是有效的呢？下面是我收集整理的英语教研组活动简报（通用6篇），希望对大家有所帮助。
英语教研组活动简报 篇1
我们英语组是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。回顾这一学期来我组几位教师的工作、学习，很有感触。应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。
一、基于课标，立足课堂
学习新课标，研究教材，溶入教学，立足课堂是本学期我组本学期工作的重中之重。我们教研组利用教研活动，师徒结对、课后和业余等多形式多渠道相互学习，形成了一个浓厚的学习气氛，相互交流的一个平台。使每一位英语老师加深对新课标的理解，并在各自的课堂教学活动中加以贯彻执行。熟练掌握课堂教学的基本技能，深入领会新课标精神，熟练掌握本学科的基础知识和基本技能，形成熟练的教学技能技巧，提高教学水平。
二、抓实常规，规范教学
组织全组教师认真学习并领会小学英语教学大纲的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。
为确保活动高质量高水平开展，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是我收集整理的英语教研的活动方案，希望对大家有所帮助。
英语教研的活动方案1
一、课题的提出
我校地处新疆的一个边陲小镇，全校1400余人，是一所民汉合校，学生用英语交流的环境很少，甚至可以说是没有。对于初学英语的小学生而言，教师就是传递英语的第一人，孩子没有条件去别的途径学习英语，英语教师不仅是一种职业，似乎更是我们这边学校的英语代名词的权威，即：老师来，英语在；老师走，英语走。学生们所能在老师这里汲取到的只是真的很有限。英语教育也没有受到足够的重视，因此怎样培养孩子们的兴趣，怎样提高孩子们英语交际能力成为当下我校英语教师的首要任务。
英语教学是语言教学。语言是一种社会现象，个人的语言行为只有在社会与交际中才能发展起来。因此脱离了社会的人是不会有语言的，语言作为一种社会现象，其功能就是交际。交际是人类赖以生存和发展的本能活动。交际可分为言语交际和非言语交际。我们教学中侧重的是用声音，符号来交际的言语交际。言语交际又可分为口头言语交际和笔头言语交际两种形式，交际是培养交际能力的手段。
教研共振，静水流深。
2020年10月20日下午，邓州市古城中心校英语中心教研组在城区十小举行主题教研活动，古城中心校副支书李志榜、业务主任韩应庆及古城中心校五、六年级全体英语教师参加了本次教研活动。会议由古城中心校英语中心教研组长王丽主持。
首先，由古城实验小学结对帮扶教师刘付梅进行了精彩授课《Unit 3 Lesson 3 Have Fun》。付梅老师的课，特色鲜明，亮点纷呈：教师“导”得自然，“教”有创意；学生学得“自主”，“练”得到位，为听课教师打开了英语教学新视野。
接着，全体教研教师进行了评课活动，大家既充分肯定了成绩，也提出了一些宝贵的参考建议。孙惠丽老师指出要重视英语听力训练；张博老师提出要加大学生活动，拓展训练要依据课本；法松沛老师提出要精心设计，紧扣“小黑板”……大家畅所欲言，研讨气氛热烈。
古城中心校支部书记李志榜强调，上课要体现以“学生为中心”，打造高效课堂，讲话鼓舞士气，催人奋进。韩应庆主任结合10月18日古城中心校举办的“学为中心”观摩研讨会谈了自己的感受，并就以后的英语教学工作提出了具体要求，引领了航向，讲话温暖而励志。
最后，五、六年级英语教师分组进行了新单元教学的研课、说课活动。
9月16日，张甸中心小学英语组开展教研活动，青年教师殷媛媛和五（2）班的孩子们一起上了一节汇报课，执教内容是五年级上册第二单元A new student story time。我校英语组全体教师参加了本次活动，并进行了研讨。执教老师针对本节课进行了课后总结反思，及如何进一步优化作了思考发言，英语组其他同仁也提出了自己的见解和建议。
殷媛媛：我执教的是五年级上册第二单元A new student的story time，本单元的话题是谈论学校的教室和场所，因此我在导入环节先让学生猜一猜What room is it？学习关于学校功能室的单词。在进行文本的学习时，我设置了guess的环节让学生运用Is there a/an...？Are there any...？句型去猜测，在猜完之后，让学生们看动画来圈出所听到的。接着我设置了read and find，让学生找出新学生Nancy的问题并解决。在进行如上几个教学过程后，学生已经对文本有了初步的理解。为了巩固理解，下面安排的是朗读阶段，跟着教师读，再选择一种方式在小组内读。请两个小组来进行展示，并进行评价。最后的拓展阶段是话题改写，帮助学生再次巩固所学的语篇。
以上就是小学英语教研活动记录的全部内容，教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。(1)每周五下午第一节课，为英语科组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，通过开会讨论，学习阅读理论知识，进行互评和反思，最后将教研工作落实到实际教学中。
