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那段时间的经历让我意识到，重要信息的保存确实很重要。尤其是当涉及到具体的学习资源时，最好能够有一个备份。现在回想起来，如果当时能够保存一份副本，也许就不会有这样的困扰了。
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希望我们都能找到最合适的学习资源，共同进步。
Unit 1 Starting out
Unit 2 Food,glorius food!
Unit 3 Learning to think
Unit 4 Person to person
Unit 5 All you need is love
Unit 6 Shop till you drop!
Unit 7 Family affairs
Unit 8 Arrivals and departures
Unit 9 Body and mind
Unit 10 Environmental matters
Glossary
《新标准大学英语视听说教程2》是由外语教学与研究出版社与英国麦克米伦出版公司共同开发、中外英语教育专家合作设计与编写的一套新型立体化大学英语系列教程。本系列教程以《大学英语课程教学要求》为指导，与基础阶段英语教学有机衔接，结合新形势下的教学需要，通过科学的设计，严谨的编写与丰富的资源有效促进学生英语综合应用能力，自主学习策略与综合文化素养的培养。《新标准大学英语》系列教程共设1-4级，每级分设《综合教程》、《视听说教程》、《快速阅读》、《综合训练》与《同步测试》，同时提供学习光盘。教学光盘、网络自主学习平台、试题库等教学资源，满足大学英语教学各环节的需要。
初夏时节，宜读书
本期推荐外教社大学英语（视）听说类课程教材，供不同层次、不同类型院校选用。
1.
全新版大学英语视听说教程
主编：王敏华
本套教材的视听素材均为TED演讲、新闻报道、专题讨论等，由中外英语教学专家合作编写，首次尝试将演讲技能教学融入大学英语视听说教学中，旨在提升大学生必备的英语综合交际能力。
本教材有以下特点：听前和看前利用照片、标题、讨论、词汇练习等一切有效手段，激活学生的话题和语言背景知识，为学生完成接下来的听力任务提供了准备；充分融入听力技能和记笔记技能，培养他们良好的听力习惯，也为他们将来听学术英语讲座打下良好的基础；听后和看后练习教会学生利用学到的知识进行思考、判断，培养思辨能力；语音和口语技能训练促进并提高学生的听力理解能力，也教会学生熟练、准确地表达自己的思想；演讲技能和评价标准让学生学会如何演讲，如何评判他人的演讲，从而成为新时代的国际化人才。
2.
新世纪大学应用英语
视听说教程
主编：陈炯良
为应用型大学学生度身定制，针对我国英语学习中注重输入而忽略输出，因而导致阅读能力较强而口头表达能力较弱的现象，有意识地强调输入与产出的平衡，以及输入为产出服务的理念。《视听说教程》旨在探索一种新的英语教学模式，将视听理解和口语训练有机结合，促成学生视、听、说能力均衡发展。
全新版大学英语《视听说教程4》welearn第1章的完整答案由于具体题目未给出，以下提供一般性的学习指南和精简版答案提示：
词汇与语法部分：
答案提示：此部分通常涉及对课文中新词汇的理解和语法点的掌握。建议回顾课文，理解词汇在语境中的用法，以及语法点的具体应用。
学习方法：制作词汇卡片，通过反复记忆加深印象；对于语法点，尝试造句练习，以加深理解。
听力理解部分：
答案提示：听力材料通常围绕特定主题展开，答案涉及对听力内容的理解和细节把握。
学习方法：先预览听力问题，带着问题听材料；注意捕捉关键词和信号词，帮助理解听力大意和细节。
口语表达部分：
答案提示：此部分要求根据听力材料或特定话题进行口语表达。答案可能涉及观点阐述、信息转述等。
学习方法：模仿标准发音，练习口语流利度；积累常用表达和句型，提高口语表达能力。
以上就是新标准大学英语视听说教程4的全部内容，全新版大学英语《视听说教程4》welearn第1章的完整答案由于具体题目未给出，以下提供一般性的学习指南和精简版答案提示：词汇与语法部分：答案提示：此部分通常涉及对课文中新词汇的理解和语法点的掌握。建议回顾课文，理解词汇在语境中的用法，以及语法点的具体应用。学习方法：制作词汇卡片，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
